LED

TONELLI, Juliana Reichert Assunção. Histórias Infantis no Ensino da Língua Inglesa para Crianças. 2005. 359 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2005. Disponível em:  http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000108580.

 

CAMARGO, Gladys Plens de Quevedo Pereira de. Exame internacional para professores de inglês: uma análise na perspectiva sócio-interacionista. 2007. 201 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2007. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000124503

 

PETRECHE, Célia Regina Capellini. A seqüência didatica nas aulas de lingua inglesa do ensino médio e o desenvolvimento de capacidades de linguagem. 2008. 228 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2008. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000144668

 

​FERRARINI, Marlene Aparecida. O gênero textual conto de fadas para o ensino de produção escrita em língua inglesa. 2009. 179 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2009. Disponível em:  http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000152702

 

GAMERO, Raquel. Pesquisa? Só no paper! A constituição da identidade de professor pesquisador em formação inicial. 2011. 198 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2011. Disponível em:  http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000165713

 

​SANTOS, Lucas Moreira dos Anjos. Gêneros Digitais na Educação Inicial do Professor de Língua Inglesa como Instrumentos de (Trans)formação. 2012. 213 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2012. Disponível em:   http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000176588

 

LANFERDINI, Priscila Azevedo da Fonseca. O Trabalho (agir) Docente no Processo Coletivo de Planejamento e Elaboração de uma Sequência Didática para o Ensino de Língua Inglesa. 2012. 180 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2012. Disponível em:  http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000177959

 

DROGUI, Amábile Piacentini. Interação no meio virtual e ensino de línguas: análise de uma proposta para a formação de professores de língua espanhola. 2014. 140 f.  Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2014. Disponível em:  http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000192267

 

OLIVEIRA, Francieli de. Transposição didática do gênero videoclipe de anúncio publicitário institucional para o ensino de inglês em um curso técnico em meio ambiente. 2014. 184 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2014. Disponível em: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000193122

 

SILVA, Alessandra Augusta Pereira da. O trabalho do professor formador de língua inglesa e a natureza de aprendizagem na formação em pré-serviço. 2015. 299 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2015. Disponível em:  http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000203598​

 

LENHARO, Rayane Isadora. Participação Social por Meio da Música e da Aprendizagem de Língua Inglesa em um Contexto de Vulnerabilidade Social. 2016. 246 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2016. Disponível em:  http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000207869

 

FERREIRA, Felipe Trevisan. Diversidade sexual e de gênero nas aulas de inglês: a formação de cidadãos críticos em contexto de vulnerabilidade social. 2020. 341 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2020. Disponível em:  http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000232277

 

FERNANDES, Aline Cristina. A Educação Ambiental Crítica no processo de formação continuada de professores: desafios e possibilidades para o ensino interdisciplinar. 2020. 450 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2020. Disponível em:  http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000231522

 

FREITAS, Lucas Mateus Giacometti de. Portfólio tradutório: os papéis da atividade tradutória no processo de ensino, aprendizagem e avaliação. 2021. 162 f. Dissertação (Mestrado em Estudos da Linguagem) – Universidade Estadual de Londrina, Londrina, 2021. Disponível em:  http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?view=vtls000233455